为深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神以及全国教育大会精神，充分发挥项目示范带动作用，推进教育领域综合改革。2025年以来，华阴市抢抓加快建设教育强国的有力时机，坚持以“教育局长项目”为引领，加力推进“双创”工作，奋力打造“与华相宜”理想教育新高地，推动市域教育事业高质量发展。
普惠筑基，加速学前教育普及优质进程。华阴市学前教育普及普惠市工作已接受陕西省督导评估。加快推进学前教育普惠优质进程，推动完善资源布局，科学配置城乡学前教育资源。抓好近几年新改建已投用幼儿园（第三幼儿园、第五幼儿园、望岳幼儿园等）品质化办园。加快实施其余新建幼儿园项目建设步伐，稳步增加公办资源供给。同时，办好公办乡镇中心园和村级园。深化各级检查反馈意见整改力度，组织开展幼儿园办园行为专项治理。同时，扎实推进幼儿园保育教育质量提升工作，引导幼儿园对照《国家学前教育普及普惠指标体系》多轮次开展自评实践探索活动，提高教师保教实践能力，用好市域内省示范幼儿园的先进经验做法，引领全市公民办44所幼儿园整体性提高保教保育质量。
内涵提质，巩固义务教育优质均衡发展根基。《教育部关于公布2024年义务教育优质均衡发展县（市、区）名单的通知》，认定华阴市为陕西省首批义务教育优质均衡发展市，巩固提升义务教育优质均衡发展成果。一是坚持党对教育工作全面领导，切实提升党建德育工作水平。聚焦教育强国任务，把思想和行动统一到习近平总书记的重要讲话和党中央的重大决策部署上来。落实立德树人根本任务，踔厉奋发巩固实施“转三风.强队伍.提质量”三年行动计划，全面提升教育教学管理水平。扎实推进中小学校党组织领导的校长负责制，充分发挥学校党组织“把方向、管大局、做决策、 抓班子、带队伍、保落实”的作用，把党建工作作为办学治校的重要内容。强化学校德育和思想政治工作，持续深化思政课改革创新，以“红色教育”等为载体，切实增强德育实效，积极探索培根铸魂大思政课程活动。二是坚持教育优先发展，切实提升政府保障水平。切实巩固、持续缩小义务教育城乡校际群体之间的差异，确保市域内县域义务教育校际间差异系数小学≦0.5，初中≦0.45的标准要求。根据经济社会发展、城镇化进程和学龄人口变化趋势，高站位、宽视野优化学校教育布局，加强义务教育学校建设项目统筹力度，办好办优近几年新建投用的义务段学校（太华初中、望岳小学、莲岳小学等）。持续优化财政支出结构，加大教育设施设备配置及更新力度，重点向薄弱学校倾斜，向师资队伍建设、课程教学改革、教育数字化转型等关键环节倾斜。完善资源动态调整机制，通过合作机制共建、优质资源共享、特色发展共生等做大基础资源增量、盘活优质资源存量，进一步扩大优质教育资源覆盖面，健全完善学校安全防控风险体系。三是坚持以高素质教师队伍为目标，切实提升师德师能水平。以教育家精神铸魂强师、培育涵养、弘扬践行和引领激励，加强教师队伍思想政治建设，涵养高尚师德师风，提升教师专业素养，加强教师权益保障，弘扬尊师重教社会风尚。加大思政、心理健康、艺体等紧缺学科专职教师招聘力度，优化教师学科、职称、年龄结构，完善全覆盖、有梯度、有层次、有实效的教研体系和培训体系，充分依托陕西省“城乡教师学习共同体──名师引领行动”项目，346名省级专家同华阴市304名“种子教师”形成一对一、三年期的结对帮扶成效。四是坚持以内涵建设为重点，切实提升教育教学水平。厚植校园文化，深化三级课程管理，以“课堂15分钟”微改革，助力学生全面发展，有力提高育人水平。引导学校结合华山历史文化传统、资源禀赋条件等找准特色发展定位，制定符合实际的学校发展规划，打造各具特色的校园文化。进一步提高国家课程对于贯彻教育方针、体现国家意志、落实“双减”政策、提高教育质量的重要地位，充分发挥国家课程设置方案在课程实施中的统领作用，推动学生核心素养培育。在严格落实国家课程基础上，有效实施地方课程、规范开发校本课程。围绕学科育人深化教育质量评价，建立健全课程实施监测和质量提升机制，充分用好2024年义务教育优质均衡发展国家督导评估认定质量监测结果，注重县域、学校、学生三位一体的质量评价，强化心理健康、劳动、艺体教育等课程建设，全面提升学生的身心健康水平。
以双创工作实绩为引擎，驱动学校发展提质增效。义务教育优质均衡聚焦于巩固缩小城乡、校际和群体之间的教育差距，追求教育资源的公平分配和教育质量的整体提升，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的义务教育。学前教育普及普惠则致力于扩大普惠性优质学前教育资源，提高学前教育的普及程度和质量，为孩子的终身发展奠定坚实基础。学校以“双创”为指引，树立全面、协调、可持续的发展理念。在硬件设施上，不断完善校园建设，确保教学设备先进、用好功能部室。在师资队伍建设上，加大培训力度，提升教师专业素养，打造一支高素质、专业化的教师队伍。在教育教学管理上，注重内涵发展，创新教学方法，关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到可持续充分发展，以“双创”工作之力，驱动学校高质量发展取得实效。