为进一步探索整本书阅读教学的有效路径，促进学生阅读能力与素养提升，6月11日，“书香澄城，班班共读”整本书阅读研讨暨北大课题组指导活动启动仪式在城关一小多媒体厅举行。澄城县教育体育局分管领导、教研室负责人、实验校校长及全县150余名小学语文骨干教师齐聚，与北大整本书阅读课题组专家团队共同开启整本书阅读教学改革的新篇章。会议由教研室副主任王美玉主持。
县教体局副局长权海平作活动致辞，提出整本书阅读以其更系统的思想内容、更宏阔的篇幅体量和更丰富的育人价值，为语文教育的整体性改革提供了可能，是落实新课标“培养学生核心素养”的关键举措。他指出，此次与北大课题组合作，主要破解整本书阅读在课程层面、教学层面、评价层面的实践难题，并对7所实验校提出明确要求：要积极开展主题式、项目式、专题式等整本书阅读教学探索，自发地当好阅读生态的“设计者、践行者、传播者”，通过实践探索、成果凝练和校际联动，打开全县“整本书阅读”的新局面。
北大课题组专家成员马剑以《新课标背景下的整本书阅读策略与实施》为题作专题讲座。她提出，整本书阅读教学要妥善处理“教读”与“自读”的辩证关系，既要通过教师的引导帮助学生建构阅读支架，更要留白空间守护个性化阅读体验的本真性，从“氛围营造、活动赋能、课程奠基”三大维度，通过“导读课、推进课、交流课”引导学生在完整的文本语境中提升思维品质。随后，课题组成员李明辉详细介绍了整本书阅读的实施路径，强调将通过“建群共读、课例研讨、校际交流”等环节，从“知道”到“做到”形成闭环。
会后，课题组专家、实验校校长、教研员针对后期如何精准开展“整本书阅读”进行座谈交流，课题组专家们分享了他们在整本书阅读领域的研究成果和丰富经验，并对后期的推进步骤、方式、流程等做了详细讲述；实验校校长立足实际情况，全方位、多维度地进行深入探讨，提出在推进整本书阅读过程中的困惑及想法。
此次“书香澄城，班班共读” 整本书阅读启动仪式，是课堂实践与理论建构的双向奔赴，是“篇章碎片”到“整本深耕”探索蜕变，相信在这些创新举措的推动下，整本书阅读也将迈向新高度，真正实现“书香澄城班班共读”的美好愿景。