近年来，潼关县各学校不断加强青少年体育工作，促进青少年学生体育和竞技体育全面发展，各学校进一步深化体教融合，重视青少年学生体育素养的培养，让青少年学生了解体育、参与体育、爱上体育，收获体育活动带来的健康与愉悦，从而养成随时开展体育锻炼的习惯。
一是加强体育课程一体化建设，契合青少年体育发展需求。体育课程一体化建设与青少年体育素养发展密切相关，学校在遵循各学段体育课程目标前提下，结合本学校实际情况选择课程内容，并依据青少年学生身心发展特点和各运动项目的特性构建满足青少年学生体育素养发展需求的课程内容体系，体现青少年学生各维度素养在不同发展阶段衔接的有序性。体育教师通过精心备课、精心组织、精心评价，针对所教授青少年学生的身心状况制定适用于不同年龄层次、水平层次、性别层次的课堂教学方式，力求全方位地提升青少年体育素养水平。
二是强化体育教师的主体责任意识，发挥体育教学实效性。强化体育教师的责任意识，在教学中超越符号知识的狭隘定位，一方面，要不断强化体育教师对体育相关知识的理解和运用，明确体育文化知识、体育运动项目、体育精神中承载的优秀文化和深刻价值内涵。另一方面，体育教师在培养青少年学生体育知识、能力与意识的基础上，根据青少年学生体育素养发展的不同需求，选择并运用适宜的教学策略，提高体育课程教学内容的适配性，促进青少年学生体育素养的有效生成。
三是构建校家社协同育人环境，促进青少年体育素养发展。学校根据学段内青少年学生发展的阶段特征，合理安排教学进度、优化教学内容，强化学生的体育实践与合作。充分利用信息化手段，打通学校与家庭间的绿色通道，根据学生身心发展特点，科学布置体育家庭作业，强化体育社会实践的作用。把体育课堂扩展到学校之外，以体育赛事活动为主线形成特色体育研学，通过研学实现体育知识科普、扩展训练、竞技体验等实践的累积，提升青少年的运动技能和体育素养。