近年来，潼关县各学校着力完善学校基础设施建设、推进校园文化建设、加强师资队伍建设，积极推进课程改革，全方位提升学校办学水平，推动五育融合落地生根，助力县域教育高质量发展。
一是构建“五育”并举大格局。各学校要以全面落实立德树人根本任务，积极挖掘各学科德育资源，发挥好学校党团组织、少先队组织的育人功能。紧扣思政“大主线”，深入学习贯彻党的二十大精神。从专家引领、教师培养、学生活动等方面实践创新，各学校深入探索思政“大课程”新模式，全面提升思政建设质量，构建全面育人“大格局”，推进学校思政工作守正创新，以“五育”培养和活动相互融合，形成“五育”并举的教育合力。
二是构建“五育”融合大体系。实施好“五育”并举、“五育”融合，学校是关键。各学校根据自身实际，结合学习“五育”并举工作的时代要求，优化教学方式和教学环节，注重启发式、互动式、探究式学习，重视情境教学，推进研究型、项目化、合作式学习。研究制定学校“五育”并举工作推进方案，积极思考，提出具有自身特色的、切合实际的工作想法和思路，促进学生全面发展。
三是丰富“五育”融合大课间。为全面加强和改进学校体育工作，各中小学积极制定阳光体育大课间方案，切实保障学生每天锻炼1小时，让学生在阳光下享受运动乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，同时各学校切实注重“人人不同受益”，尊重“差异性”，重视“终身体育”，体现“持续性”，学校积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，打造精彩纷呈的体育文化。
四是开展“五育”并举大实践。为更好实现“立德树人、实践育人”之目标，结合新时代劳动教育特点，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，发展学生的基本劳动能力和劳动习惯，各中小学校积极开发劳动教育课程，开展各项劳动教育实践活动。各学校在抓好劳动教育第一课堂主渠道作用的基础上，挖深、挖宽、挖实劳动教育社团课的育人功能，依托课后服务拓展课程内容，将劳动教育融入习惯、融入教学、融入日常，实现校内劳动、家庭劳动、社会劳动日常化、多样化。
五是营造“五育”并举大环境。家庭教育在整个教育中起着举足轻重的作用，各学校以家庭教育为依托，开展专题培训，不仅满足了家长接受家庭教育指导的多元需求，还吸引很多家长主动参与学习家庭教育方法，进一步提升了家校共育质量，让家庭教育成了“五育”的“筋骨”，有力形成“五育”并举的教育合力。
今后，潼关县各学校将继续强化“五育”并举，做好新课程、新课改研究，提高教师对新课程改革的适应能力，全面提升教师队伍整体素质。尊重教育规律，科学施教，以生为本，注重发挥家校合力，关心关注学生身心健康，努力让每一个孩子健康快乐成长。