近年来，潼关县坚持把劳动教育作为全环境立德树人工作重要抓手，用好学校、家庭、社会三个维度劳动教育资源，探索形成了“以学生为主体，以学校为主导、家庭为基础、社会为支持”的“一体三维”劳动教育体系，取得显著成效。

一是坚持学校主导，多路径推动劳动教育落地做实。各学校严格按照国家课程标准要求将劳动教育列为必修课，保障劳动教育有序开展，各中小学每周开设至少一节劳动课，一手抓课程开发联动。通过优化整合家校社资源构建“爱劳动·向未来”课程体系，实现“课堂劳动认知、校园劳动实践、家庭劳动实战、生产劳动体验、社会劳动参与”五方联动。各学校围绕“双减”要求，进一步丰富课后服务劳动实践类活动内容，推进“五育并举”在学科教学中有机渗透劳动教育。通过探索劳动教育与学科教学的有机融合，突出劳动育人的核心地位，建立起融学科教学、实践体验、兴趣培养、社区服务为一体的立体综合式劳动教育校本课程体系。各学校依托传统节日，精心研制以家务劳动为主、与主题班会结合的节假日劳动教育清单，指导学生在节假日开展家务劳动的同时，深入了解节日内涵，树立正确劳动观念，激发学生热爱劳动人民的情感。

二是夯实家庭基础，家校合作开展清单式家务劳动。着力构建家务劳动作业体系，围绕义务教育劳动课程标准，构建“衣、食、住、行、管”家务劳动作业体系，依据学生年龄特点制定家务劳动工作清单，全面辐射劳动任务群、教育目标、劳动内容等三个维度，精准联动整理与收纳、烹饪与营养、家用器具的使用与维护三个劳动任务群，充分突出清单连贯性，不同年级设计的劳动项目相同或者相似，同一劳动项目按年级进行具有连贯性。充分建立家校协同联系机制，充分发挥家长学校、家委会作用，转变家长教育观念，共同营造劳动教育良好氛围，形成育人合力。开展以劳动教育为主题的家长会、家庭教育讲座，以此为载体与家长探讨、改进家务劳动作业体系和家务作业落实途径，让家长能够把劳动教育有机、有效地融入家庭日常生活中，通过参与亲子劳动作业推动劳动教育科学、有效地开展。

三是拓宽社会支持，实施生产性、服务性劳动教育。学校依托劳动教育基地开展生产劳动，组织学生参加劳动实践活动。进一步在实践研学劳动中磨炼学生的意志品格，培养学生们吃苦耐劳、热爱劳动、珍惜劳动成果的优秀品质。各学校通过邀请社区、企事业单位代表参与制定科学的学校劳动计划，协同开展好学生劳动教育工作，提高学生的沟通能力和服务水平，着力培养其责任担当意识。

下一步，潼关县各中小学校将以劳动教育搭建实践平台，锤炼学生意志品质，以艺术教育滋养审美情操，激发创新活力，通过将课程体系与劳动教育有机融合、协同发力，形成“以德育魂、以劳塑行、以美化心”的立体化育人链条，助力学生全面发展。