为持续深化新时代教育评价改革，进一步提升县域学生综合素质评价工作的科学化、规范化、精细化水平，6月1日至2日，大荔县教体局特邀华东区域基础教育专家团队入校进行教育评价改革专项诊断指导，通过实地调研、精准问诊、靶向反馈，有效破解改革堵点难点，助力县域教育评价改革工作提质增效、纵深推进。

调研中，专家组先后走进冯翊初中、城关初中、实验小学、洛滨小学、崇业幼儿园、洛滨幼儿园等6所学校，全方位、多角度细致调研各学校“五育并举”评价体系搭建、数字化评价手段落地、过程性评价实施等重点工作开展情况，系统梳理各学校评价改革特色亮点，精准查摆工作短板与薄弱环节，为各学校评价改革工作精准“问诊开方”。

反馈会上，专家组从“顶层设计科学系统、评价体系健全完善、数字赋能务实高效、教师全员创新参与、育人成效显著突出”五个方面，对大荔教育评价改革所取得的成效给予了充分肯定，着重对实验小学“N”动态点位评价、洛滨幼儿园形象化展板等创新做法予以赞许。同时，专家组还立足新时代教育评价改革要求，紧扣县域办学实际，围绕评价指标优化、过程性评价落地、提质增效路径、评价结果科学运用等关键环节，提出精准指导意见，为全县后续深化改革明晰了思路、指明了方向。

会议指出：我县荔东小学的“阳光之子”评价体系、实验小学的“16N61”养正少年评价体系、冯翊初中的“星级评价”、洛滨小学“水润少年”评价体系与校园文化深度融合，多元育人评价新生态初步成型，为县域学校提供了可复制、可推广的评价改革特色样板。

会议要求：全县各级各类学校要提高政治站位，坚守立德树人根本任务，坚决破除“唯分数论”固化思维，摒弃“等靠要”消极思想，将教育评价改革作为校准办学方向、提升育人质量的核心抓手。要牢牢把握当前关键窗口期，聚焦问题整改、教师专项培训、评价体系优化三大重点任务，逐项查漏补缺、提质培优，推动学生综合素质评价工作全域覆盖、规范落地。同时，持续健全校内评价工作长效机制，不断丰富评价维度、创新评价方式，积极构建家校社协同联动的立体化育人评价体系，切实以评价改革赋能全面育人。