健康的体魄是青少年成长的基础，而健全的心理是灵魂的灯塔。在陕西渭南，一场关于“心”的守护行动正在校园、家庭与社会之间温暖接力。

近年来，陕西省渭南市教育局深入贯彻落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，不仅关注学生的体质健康，更将目光投向学生心灵的沃土。从完善课程体系到建立预警机制，从非遗文化润心到家校社协同育人，通过一系列扎实举措，让每一个孩子都能在阳光下“向阳而生”。

顶层设计先行 筑牢“心”防线

强心先要知“心”。为精准掌握学生的心理动态，渭南市建立了科学规范的预防干预机制。市教育局联合十六部门印发《全面加强和改进新时代渭南市学生心理健康工作专项行动计划》，各中小学校按照要求每学年至少开展一次面向小学高年级和初高中学生的全覆盖心理健康筛查，这不仅仅是一张问卷，更是一张“安全网”。

在临渭区，各学校依托三级预警网络建立成长信息记录，推行“全员育人导师制”，对留守、困境等特殊儿童落实“日谈心、周辅导、月家访”，让心理问题止步于萌芽。在合阳县，“阳光校园行”志愿服务队走进校园，通过“龙珠传送”“优点夸夸夸”等心理团辅游戏，让学生在欢笑中释放压力、学会合作。

县市区实践深耕 丰富“心”内涵

强心不止于心理咨询，更在于日常的课程与活动。渭南市各中小学严格落实心理健康教育课，将生命教育、挫折教育融入日常教学，涌现出一批富有特色的心育模式。

在富平县，率先建成“未成年人心理健康辅导中心”，与陕西师范大学等高校合作完成全县师生心理健康测评。实验中学创新推出“三个一”导育活动——每周一次谈心谈话、一节心理健康课、一节室外导育课，将心理关怀融入日常。同时，富平县还推出电视访谈节目《新父母学堂》，为家长指点迷津，让家庭教育有了专业“主阵地”。

华州区各校立足实际打造特色品牌：毓秀小学构建“启航”心育体系，华州区铁中培育“爱的使者”心理社团，实验学校举办第三届“夏之润”心理健康文化节，通过情景剧、游园会、主题班会等形式，让心育活动走新走心。

在潼关县滨河小学，非遗润心走出了一条特色之路。学校将黄河老腔传承与心理健康教育深度融合。孩子们挺直腰板、扯开嗓子，吼出流传千年的苍凉与豪迈——放声高歌本身就是酣畅淋漓的情绪宣泄。老腔唱词讲述英雄故事和家国情怀，孩子们在传承中潜移默化地感受坚韧、勇敢的精神力量。从校园艺术节到登上央视舞台，原本沉默内向的学生，在吼出老腔的那一刻，眼中有了光、脸上有了笑。针对留守儿童较多的实际，学校还设立“亲情连线站”，每月组织孩子与在外务工的父母视频通话，并建立成长档案、定期入户家访，为留守儿童撑起爱的天空。

家校社协同 构建“心”格局

学生的心理健康，学校是主阵地，但家庭是港湾，社会是依托。渭南市全力构建“家校社”协同育人“教联体”，打破教育的壁垒。

在华州区，“三秦家长学校华州区分校”挂牌成立，统筹多方力量围绕“青春期沟通”等焦点问题开设课程。临渭区人民检察院联合教育部门开展“法治+心理”双护航宣讲，检察官讲解法律边界，心理老师疏导情绪焦虑，实现“硬核”防护与“柔性”疏导的结合。在蒲城县、华阴市等地，卫健与教育部门协作推进“青少年心理健康服务包”项目，专业医生进校科普青春期心理知识，让医疗资源惠及更多师生。

少年强则国强。在渭南，强身与强心不再是抽象的口号，而是落实在每一次筛查、每一堂心理课、每一次非遗体验、每一次家校沟通之中。从阳光课间的尽情奔跑到黄河老腔的昂首高歌，从亲情连线的温暖守候到家校社的同心守护——运动的汗水、非遗的鼓点、亲情的连线，正汇聚成一束束温暖的光，照亮每一个孩子沐光成长的路。